小学英语三年级下册Unit 3 Plan My Day Period 4 教学设计.docxVIP

小学英语三年级下册Unit3PlanMyDayPeriod4教学设计

一、教材深度解析与单元定位

教科版小学英语三年级下册Unit3PlanMyDay立足于学生熟悉的日常生活时段与活动，旨在引导学习者运用英语描述一日作息，建立初步的时间管理意识。Period4作为本单元的第四课时，承担着语言知识内化与综合运用输出的关键枢纽功能。前三课时已完成核心词汇、重点句型的听说认读及语音自然拼读渗透，学生对getup,havebreakfast,gotoschool,havelunch,gohome,havedinner,gotobed等动词短语及Whattimedoyou...?I...at...句式具备初步感性认知。本课时教材呈现Storytime板块，通过Mike’sDay故事串联全天活动，并设计Planmyday综合任务，要求学生依据时间轴完成个人作息规划表并开展口头汇报。教材编排体现学习理解应用实践迁移创新的进阶逻辑，为核心素养落地提供了天然载体。

二、核心素养导向的教学目标制定

依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》三年级段要求，结合本班学情，确立四维一体目标：

语言能力维度：能准确认读、拼写getup,havebreakfast,gotoschool,have