小学五年级道德与法治教学设计：守护神圣国土 厚植家国情怀——统编版五年级上册《我们神圣的国土》教案设计.docxVIP

小学五年级道德与法治教学设计：守护神圣国土厚植家国情怀——统编版五年级上册《我们神圣的国土》教案设计

一、教材分析

《我们神圣的国土》是统编版道德与法治五年级上册第六单元我们是祖国的一份子中的开篇课文。本课立足国土认知这一核心议题，以辽阔疆域、美丽山河、富饶物产、悠久历史为经线，以国家象征、行政区划、领土主权为纬线，旨在引导学生形成清晰的国土观念，深化国土认知，进而厚植家国情怀，坚定维护国家主权与领土完整的责任意识。

五年级学生已具备初步的地理认知基础，对祖国山河有直观感受，但对国土主权的内涵、国家象征的意义、台岛与南海诸岛等领土问题的认知尚显模糊，需要教师在教学中通过具象化的情境、可视化的资料与结构化的任务，搭建从感性认识到理性认知的桥梁。

本课对应《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中政治认同与道德修养两大核心素养，涵盖国家认知与家乡情怀等具体内容要求，是落实立德树人根本任务、培育学生国家观念的重要载体。

二、学情分析

经过四年级的学习，学生对祖国的自然风貌与地域差异已有所了解，但对国土主权、国家象征等政治性概念认知不足。五年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的关键期，对地图、影像、数据等可视化素材具有较高的接受度，乐于通过探究活动建构知识。同时，学生个体经验差异较大，部分学生可能对台岛、南海诸岛等领土问题存在认知误区，需要教师在教学中坚持正确的价值导向，以事实为依