小学六年级英语教学设计：Unit 2 My feelings Lesson 2 情感表达与语用实践.docxVIP

小学六年级英语教学设计：Unit2MyfeelingsLesson2情感表达与语用实践

一、教材分析与单元定位

人教精通版小学英语六年级上册Unit2Myfeelings位于教材前半段，承接一年级至五年级积累的基础词汇与句型，属于情感与态度主题语境范畴。本单元核心任务是引导学习者识别、命名并表达多元情绪，拓展情感词汇广度与表达深度，为后续单元的人际交往、故事复述及观点表达奠定语言基础。Lesson2作为单元推进课，重点从词汇识记转向句式运用与真实语境创设，教材呈现Howdoyoufeel?Ifeel...核心句型，配合happy,sad,angry,scared,excited,bored等形容词，并通过Lookat...引导观察他人情绪，实现自我表达与他者理解的双向互动。

教材编排遵循感知体验模仿运用迁移创新认知规律。起始环节以情境图激活已有经验，呈现环节通过动画、chant、对话强化音形义联结，运用环节设计信息差任务推动真实交际。六年级学习者处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡期，英语学习动机从外驱向内驱转变，对情感话题具备天然共鸣但表达手段匮乏。因此教学设计需突破单一词汇堆砌，聚焦情绪辨识语言编码社会互动完整链条，培育语用能力与思维品质。

二、核心素养导向的教学目标

依据《义务教育英语课程标准》（2022年版）三级