初中七年级道德与法治《做中华传统美德的践行者》教学设计.docxVIP

初中七年级道德与法治《做中华传统美德的践行者》教学设计

一、教材与学情深度剖析

统编版七年级下册第三单元“传承中华优秀传统文化”将“文化传承”与“民族精神”作为核心主线，第8课“传承中华优秀传统文化”第二课时聚焦“8.2做中华传统美德的践行者”。教材以“中华传统美德”为核心概念，通过“探寻美德源头”“感悟美德力量”“践行传统美德”三个板块，引导学生从认知、情感、意志、行为四个维度实现核心素养的落地。教材选取“孝敬父母”“诚实守信”“见义勇为”“助人为乐”等经典案例，既有历史厚度又有现实温度，为深度教学提供了丰富素材。

学生刚升入初中，抽象逻辑思维开始萌发，但仍依赖形象思维。他们对“美德”有感性认知，却缺乏理性建构；面对网络碎片化信息冲击，部分学生存在“知行分离”“虚无主义”倾向。教学必须突破“说教式”灌输，构建“真实情境—深度体验—迁移应用”链条，让美德内化为学生自觉的价值追求。

二、核心素养导向的教学目标

1.政治认同：准确阐述中华传统美德的核心内容与时代价值，认同其为中华民族生生不息、薪火相传的重要支撑，坚定文化自信。

2.道德修养：深度感悟“孝悌忠信、礼义廉耻”的道德意蕴，在真实情境中体验践行美德的喜悦与尊严，形成向善追求。

3.法治精神：理解传统美德与社会主义核心价值观、法治建设的内在逻辑，树立以德修身、以法齐家的规则意识。

4.担当作为：掌握“知行合一”的实