小学道德与法治五年级下册《富起来到强起来》情境体验式教学设计.docxVIP

小学道德与法治五年级下册《富起来到强起来》情境体验式教学设计

教材在统编版小学道德与法治五年级下册第三单元《百年追梦复兴中华》中居于承前启后的位置。前接《推翻三座大山》《中国人民站起来了》，后连《强国路上有你有我》，本课旨在引导学生从富起来的历史跨越中体悟中国共产党带领人民追求美好生活的奋斗脉络，从强起来的时代征程中感知国家发展与个人成长的同频共振。五年级学生已具备初步的历史时序观念与家国情怀萌芽，但对富与强的辩证关系、民族复兴的阶段性特征理解尚浅，需要借助可感、可触、可参与的情境载体完成意义建构。

本设计以情境体验为内核，遵循道德与法治课程活动型学科定位，围绕历史之问—时代之答—少年之志三层逻辑展开。教学目标设定为：通过对改革开放前后生产生活场景的对比辨析，理解富起来的历史必然性；通过新时代科技创新、脱贫攻坚等典型案例的深度探究，把握强起来的时代内涵；通过小组协作完成家乡发展观察报告，体悟个人与国家命运相连，培育立志报国、勇担使命的责任意识。教学重难点聚焦于富与强的内在关联以及国家发展与少年成长的责任联结两个认知节点。

【教学过程】

一、情境导入：岁月影像中的国家记忆

教师课前在教室后墙张贴两张巨型展板：左侧为二十世纪七十年代主题，呈现绿皮火车、粮票布票、土坯房、手工收割等黑白或泛黄图片；右侧为走进新时代主题，展示高铁动车、扫码支付、5G基站、天宫空间站等彩色高清图。课始，教