高中语文必修上册第一单元《峨日朵雪峰之侧》第三课时教学设计.docxVIP

高中语文必修上册第一单元《峨日朵雪峰之侧》第三课时教学设计

一教材定位与单元视域

统编版高中语文必修上册第一单元以“中国现当代散文阅读”为学习任务群核心，单元人文主题为“家国情怀与时代精神”，语文要素聚焦于“把握散文的特点，品味散文语言的韵味”。《峨日朵雪峰之侧》作为单元第三篇课文，与前两篇《沁园春·长沙》《红烛诗两首》构成“革命领袖情怀—革命先驱献身—当代作家寻根”的递进关系。阿来以独特的藏族视野与汉语书写，将个人生命体验融入民族史诗与自然史诗之中，为单元主题注入了文化多元性与生命厚度。第三课时定位为“深度阅读与写作迁移”，旨在引导学生完成从文本阅读到语言建构、从文化感知到审美升华的关键跨越。

二学情分析与素养目标

高一学生经初中散文阅读训练，具备基本梳理脉络、概括内容、赏析语言能力。但面对阿来“大散文”式的宏大叙事、时空交错的结构、方言入文的特色语言及藏地文化隐喻，常显吃力：一易陷入情节复述，忽视“散文化”笔触下的意味深长；二难以穿透民族文化表象，触达普世生命关怀；三写作迁移停留于模仿句式，缺乏真实体验支撑。基于此，确立本课时核心素养目标：

语言建构与运用：精读重点段落，辨析方言、藏语借词、长短句交织的语言特色，掌握“虚实相生、动静结合、景情融贯”的表达策略，能在写作中灵活运用。

思维发展与提升：透过“寻找—失落—重建”三重线索，分析作者如何以“雪峰”为核心意象串联时空，理