初中七年级英语Unit9 Reading for Writing读写结合教学设计.docxVIP

初中七年级英语Unit9ReadingforWriting读写结合教学设计

一、设计依据与教学理念

本课时是仁爱科普版英语七年级下册Unit9Developing板块的第七课时，课型定位为ReadingforWriting，即以读促写、读写共生。义务教育英语课程标准明确指出，语言学习应坚持学思结合、用创为本，学生要在理解语篇的基础上实现有意义的语言输出。七年级的学生已经完成了将近一年的初中英语学习，积累了一定的词汇量和基本句型，但从读懂到写得出、写得像样之间，仍然存在一道明显的鸿沟。本课时的核心价值，就是帮助学生跨越这道鸿沟。

读写结合课最容易走入两个误区：一是把阅读讲深讲透之后，写作沦为课后作业的附属品；二是抛开文本直接布置写作任务，学生提笔无物。本设计力图稳妥地走在两者之间，让阅读真正为写作服务，让写作反过来检验阅读的成效。阅读不再是目的本身，而是建构写作图式的脚手架；写作也不再是孤立的产出，而是对文本理解深度的一次外化呈现。

二、教材分析

本单元的主题围绕人与社会、人与自我展开，Developing板块的阅读语篇具有结构清晰、语言规范、贴近学生生活的特点，是典型的可供模仿的范文型文本。语篇在宏观结构上呈现出清晰的段落逻辑，通常遵循引出话题—展开叙述—总结感受的三段式推进；在微观语言上，集中了本单元的目标语言项目，包括核心词汇、常用句型以及恰当的衔接手段。

从写作任