小学四年级劳动教育《2.docxVIP

小学四年级劳动教育《2.我为家乡做代言》教学设计

一、教材分析与单元定位

《我为家乡做代言》是人民教育出版社小学劳动教育四年级下册第二单元家乡风物·代言推介中的核心课例，属于生产劳动任务群中的农业生产劳动与传统工艺制作交叉领域。教材以代言为引领，引导学生从认识家乡特产、探究生产工艺、体验加工制作，到策划推介方案、开展展示交流，形成完整的劳动实践闭环。单元设计遵循《义务教育劳动课程标准（2022年版）》重实践、重体验、重养成的核心理念，强调在真实情境中解决实际问题，培育学生的劳动价值观、劳动能力与劳动品质。

四年级学生已具备基础的观察记录、简单采访调查、团队分工协作能力，但系统性思维尚浅，动手操作精细度有待提升，对家乡资源的文化内涵与商业价值理解不足。本课旨在通过代言人角色代入，将分散的认知串联为结构化的劳动体验，推动学生从旁观者转向行动者传播者。

二、核心素养导向的教学目标

1.劳动价值观（正确劳动观念）：

能结合家乡自然地理条件与人文历史，阐述特色农产品/手工艺品形成的原因，认识劳动创造美好生活的实然逻辑，尊重劳动者智慧，增强爱家乡、建家乡的情感认同。

2.劳动能力（必备劳动技能）：

掌握田野调查、非结构化访谈、工艺流程图绘制、产品包装设计、短视频脚本撰写与拍摄剪辑等核心技能；能运用说服性表达技巧完成现场推介或直播带货模拟。

3.劳动品质（积极劳动习惯与品质）：

在调查