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小学四年级心理健康教学设计《感恩的心》

核心素养导向的单元整体设计

心理健康教育课程在小学阶段的核心任务，在于培育学生积极的心理品质，构建完整的人格基石。四年级学生处于儿童期向少年期过渡的关键期，自我意识觉醒，人际交往半径扩大，但情感体验多停留在具体形象层面，抽象概括能力尚弱。《感恩的心》作为北师大版四年级上册第十二课的核心内容，承担着从“被动接受关爱”向“主动发现关爱、表达关爱”转化的育人使命。本课设计坚持“立德树人”根本任务，落实《中小学心理健康教育课程指导纲要》中“情感态度与价值观”维度的要求，将感恩教育从道德说教转化为心理体验与行为实践的双重建构。

单元整体设计遵循“认知觉醒——情感共