初中九年级数学下册二次函数y=x²与y=-x²的图象与性质教学设计.docxVIP

初中九年级数学下册二次函数y=x2与y=x2的图象与性质教学设计

本节内容是北师大版九年级数学下册第二章第二节的起始课，是学生从一次函数、反比例函数的图象研究走向二次函数图象研究的第一课。教材选取最简二次函数y=x2与y=x2作为研究对象，意图在于让学生经历列表—描点—连线的完整作图过程，直观感知抛物线的形状特征，进而归纳开口方向、对称轴、顶点坐标、增减性、最值等基本性质。本课承载着承上启下的双重使命：既是对函数图象研究方法的系统复盘，也是后续研究y=a(xh)2+k各类变式的思想原点。

一、教材地位与学情诊断

从知识脉络看，学生在八年级已经掌握了平面直角坐标系、正比例函数与一次函数的图象画法，九年级上册又经历了反比例函数双曲线的探究，他们已经形成函数表达式—对应值表—图象—性质的研究路径直觉。但二次函数的图象是曲线而非直线或双曲线，描点作图的光滑连接、对称特征的发现、增减性的分段描述，对学生而言都是新的思维增长点。

从认知障碍看，学生容易在三个地方出问题：其一，连接各点时习惯用线段，把抛物线画成折线；其二，受一次函数经验干扰，认为函数值要么一直增大要么一直减小，难以理解y随x的增大而增大或减小必须以对称轴为界分类讨论；其三，对y=x2与y=x2两个图象的关系停留在上下翻转的表层，未能提炼出关于x轴对称的本质。因此本节课的教学设计要围绕慢下来画图、静下来观察、挑出来对比三个关键动作