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2026年北师大版小学数学四年级上册《第七单元生活中的负数》大单元整体教学设计（2022课标）

教学设计说明

项目

内容

授课对象

四年级学生（第一学期）

课题名称

生活中的负数

课时安排

5课时（新授课3课时+练习课1课时+综合实践1课时）

教材版本

北师大版（2026年修订版）

单元主题

认识负数，理解相反意义的量，体会数系的扩展

大概念

数是表示现实世界中数量关系及其意义的基本符号，数的扩充源于记录和表达的需要

核心内容

负数的意义、读写、大小比较；正负数表示相反意义的量；0的再认识（作为分界点）；用负数解决简单实际问题

教学重点

在具体情境中理解负数的意义，能用正负数表示生活中相反意义的量

教学难点

0作为正负数的分界点的理解；脱离具体情境后在数轴上认识负数并进行大小比较

设计理念与指导思想

本单元整体教学设计以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为根本遵循，聚焦“数与运算”领域第三学段目标，着力发展学生的数感、符号意识和应用意识。设计强调真实情境的贯穿，以“小小气象员”为单元大情境，将温度、海拔、收支、比赛得分等零散的生活素材编织成一条连续的意义链，帮助学生在解决实际问题的过程中自然建构负数的概念。教学评一体化设计是本次设计的核心策略，学习目标不再停留在“认识负数”的浅层记忆，而是转化为“能借助负数解释生活现象”的深层理解。我们摒弃了例题加