小学五年级综合实践活动《家乡特产小调查》教学设计 (1).docxVIP

小学五年级综合实践活动《家乡特产小调查》教学设计

【教学定位】

本课属于五年级综合实践活动考察探究类主题，面向蒙教版下册“家乡与劳动”学习情境，用一次真实的小调查把语文表达、数学统计、信息检索、美术设计和劳动体验贯通起来。学生不是坐在教室里背诵特产知识，而是带着问题走向店铺、市场、家庭厨房、田间地头与地方志资料，辨认一方水土怎样形成一方物产，物产又怎样进入生活、礼仪、方言与节庆。课堂以“会提问、会取证、会整理、会表达、会推广”为主线，把调查做成一件有证据、有温度、有审美、有担当的事。

【设计理念】

儿童认识家乡，不能停在明信片式的风景上。特产是可触可感的入口：一颗枣、一把米、一块奶豆腐、一罐辣酱、一匹织锦，都含着气候、土壤、水源、手艺、交通、口味和记忆。教学把“物”放回“产”的过程，把“产”连向“人”的劳动，再让学生以主人翁姿态完成一次小规模项目化学习。计划单不是装饰，访谈不是寒暄，数据不是填表，展示不是摆拍；每一步都回到真实性问题：你凭什么这样说，证据在哪里，别人怎样复现，你的建议能否帮到人。

【课标与教材理解】

义务教育课程强调实践育人、综合育人与素养导向，地方课程又提醒学生关心脚下的土地。五年级学生已具备初步的信息搜集、简单统计和口语交际能力，但在提问质量、样本意识、证据链、伦理边界与成果可视化上仍显单薄。本课以任务群方式组织：任务一形成“调查地图”，任务二完成“田野取证”，