2026年科普版四年级下册第一单元“教学评一体”教学设计：PeopleatWork.docxVIP

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教学设计说明（表格呈现）

授课对象｜课题名称｜课时安排｜教材版本｜单元主题｜大概念｜核心内容｜教学重点｜教学难点

四年级｜PeopleatWork｜10课时｜科普版（2026）｜职业与社区｜人与工作的关系｜职业认识、工具使用、工作流程、合作与责任｜职业特征与工具对应、工作流程的顺序思考｜抽象职业价值观的内化与情感体验

设计理念与指导思想

本单元以“教学评一体”为核心，强调目标、活动与评价的同步推进。教师不仅是知识的传递者，更是学习情境的创设者与学习过程的观察者。在每一节课中，先让学生在真实或半真实的职业情境中进行探索，再通过小组合作完成任务，最后以自我评价、互评和教师点评形成闭环。教学过程中渗透“劳动教育”“社会责任”与“创新思维”，使学生在认识各类职业的同时，体会工作的意义与价值，培养敬业精神和合作意识。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

课标明确指出，小学阶段应培养学生的“科学精神”“社会责任”“实践创新”和“文化自信”。在人文社会领域，要求学生能够认识社会分工、理解不同职业的特点，并能够用简单的语言描述工作过程。本单元正好对应这些要求，通过“PeopleatWork”主题，引导学生观察身边的工作现象，用图像、语言和实践表达对职业的理解。

2.学科核心素养维度分解

素养维度

内涵描述

本单元体现点

人