小学二年级生命安全教育教学设计：第11课 掏鸟窝危险.docxVIP

小学二年级生命安全教育教学设计：第11课掏鸟窝危险

一、教材分析与课程定位

《生命安全教育》武汉版二年级下册第11课《掏鸟窝危险》，选自“自然生存与生态安全”模块。教材以贴近学生生活的“掏鸟窝”现象为切入点，旨在引导低段学生认识野生鸟类与人类生存环境的关联，理解《中华人民共和国野生动物保护法》等法律法规对鸟类的保护规定，掌握拒绝掏鸟窝、保护鸟类的具体方法，树立“人与自然和谐共生”的生态文明观念。本课不仅是安全教育的延伸，更是法治教育、生命教育与道德教育的交汇点。二年级学生思维具象、形象直观为主，抽象逻辑思维萌芽，对小动物天然好奇且富有同情心，但缺乏风险预判能力与法律意识。因此，教学设计需遵循“情境引入、体验探究、法治铸魂、行动迁移”的路径，将隐性的安全隐患显性化，将抽象的法律条文情境化，将被动的说教转化为主动的守护行动。

二、学情分析与核心素养导向

二年级学生已具备基础阅读识字能力，能进行简单的分组讨论与角色扮演。他们常在公园、绿化带、居民楼阳台见到鸟类，部分学生可能有捡拾雏鸟、好奇鸟巢结构甚至模仿成人掏鸟窝的经历或念头。他们不知晓“三有”保护动物名录，更不理解破坏鸟巢可能引发的连锁生态后果与法律后果。本课核心素养落脚点为：生命关怀——珍惜鸟类生命，敬畏自然规律；安全生存——识别掏鸟窝过程中的坠落、抓咬、疾病传播等风险；责任担当——知法守法，主动劝阻不文明行为，争做“护鸟小卫