2026年苏教版六年级下册第二单元“教学评一体”教学设计：圆柱和圆锥.docxVIP

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教学设计说明（表格呈现）

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

六年级下册全体学生

圆柱和圆锥的认识与计算

8课时（每课时40分钟）

苏教版（2022）

圆柱与圆锥的特征、表面积与体积

空间图形的测量与推理

圆柱、圆锥的特征、侧面展开、表面积、体积公式及其实际应用

掌握圆柱、圆锥的特征及表面积、体积公式的推导过程

理解侧面展开后求表面积的思路；体积公式在复合图形中的灵活运用

设计理念与指导思想

本单元以“教-学-评”一致性为核心，围绕新课标提出的“核心素养”进行整体设计。教学过程中强调情境创设、问题驱动、合作探究与反思性评价，使学生在真实问题中感知几何的测量意义，发展空间想象、逻辑推理和模型建构能力。教师不仅是知识的传递者，更是学习情境的设计者与学习过程的引导者，通过项目式学习让学生在“设计一个盛水容器”“制作一个纸模圆锥”等任务中完成从感知到理性的认知迁移。评价贯穿始终，既有形成性的观察记录、同伴互评，也有终结性的情境测试与成果展示，确保教学目标、学习活动与评价任务高度一致。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

数学学科核心素养包括：数感、符号感、空间观念、推理与证明、数学建模、数据分析。

本单元主要落实空间观念、推理与证明、数学建模三个维度。

要求学生能够通过实物操