植物的光合作用说课设计 (1).pptxVIP

K12教育植物的光合作用说课设计以实验探究为主线，让七年级学生理解能量转化的本质

目录CONTENTS01本课在教材体系中的位置02学情分析：已知与未知03三维教学目标设定04光合作用关键数据一览05课堂教学流程五步走06光合作用与呼吸作用对比07实验变量控制设计表08说课核心教学理念09板书与评价设计要点

本课在教材体系中的位置31教科版七年级科学第三章生物的新陈代谢核心内容2承接前序植物的呼吸作用，引出后续生态系统能量流动3课标要求：描述光合作用的原料、产物、条件与场所4教学时长1课时（40分钟），面向七年级下学期学生

学情分析：已知与未知4学生已有基础小学自然课接触过植物需要阳光的常识具备基本显微镜操作与简单对照实验经验能说出叶片是绿色的，知道叶绿素存在学习障碍预判容易把光合作物需要光等同于只要有光就行对化学方程式中物质转化缺乏直观感受容易混淆光合作用与呼吸作用的关系

三维教学目标设定51知识目标：说出光合作用反应式，指认叶绿体为反应场所2能力目标：能设计简单对照实验验证光是光合作用必要条件3情感目标：体会植物与人类生存的依存关系，养成观察习惯

光合作用关键数据一览66CO?+6H?O每合成1分子葡萄糖需6分子二氧化碳和水约1%植物吸收的太阳能转化为化学能的效率360亿吨全球植物每年固定的碳总量（吨）400-700nm叶绿素主要吸收的可见光波长范围

课堂教学流程五步走7情境导