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健康评估

课堂讨论教学

问诊·查体·病例·互动

年份

2026年

课程导览

01

问诊筑基

问诊是健康评估的起点

问诊框架先立起来

面对病人，最怕的是不知道第一句问什么。记住问诊的四段框架。

主诉采集听比问重要

先听后问：开放提问后，耐心听完病人第一段话，不急于打断。

现病史按七要素追问

现病史采集最怕东一句西一句。记住七个追问节点，按序过一遍。

既往史与用药不能跳过

问诊沟通的五个分寸

这些细节，课堂上练一次比看十页书管用。

02

体格检查

问诊是健康评估的起点

生命体征是评估第一关

进入体格检查，第一件事永远是量生命体征：体温、脉搏、呼吸、血压。

视触叩听顺序不能乱

查体四步走

心肺听诊抓住三个点

腹部查体从浅到深

查体中的手卫生习惯

03

病例推演

问诊是健康评估的起点

先看一个发热咳嗽的病例

从症状出发建立评估假设

查体结果与假设互相对照

课堂病例的初步结论与留白

不急着给标准答案，留到互动环节讨论。

04

互动实战

问诊是健康评估的起点

小组讨论从争议点切入

角色扮演练问诊查体

即时反馈与点评要点

点评比练习本身更重要，但一次只抓一个重点。

课后自评让技能持续生长

让评估思维成

为临床本能

每一次问诊与查体，都是通往诊断的阶梯

健康评估不是背下来的知识，而是练出来的能力