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书香校园持续建设规划

一、建设背景与总体目标

（一）建设背景

阅读是国民素质提升的核心路径，校园阅读是全民阅读的基础工程。根据《全国未成年人阅读状况调查报告》数据显示，我国14岁以下未成年人年均阅读纸质图书10.36本，远低于发达国家未成年人年均18-22本的阅读量；义务教育阶段校园阅读空间覆盖率仅为68.2%，近32%的乡村完小图书室更新周期超过5年，生均图书年更新量不足0.2册。与此同时，我校当前书香校园建设存在四个核心短板：一是资源配置不均衡，年级之间、班级之间人均图书保有量差距达3.1倍，经典读物占比仅为42.7%，低龄化娱乐化读物占比偏高；二是阅读活动碎片化，年均主题阅读活动仅8次，活动覆盖学生占比不足70%，未形成系统化阅读推进机制；三是阅读指导专业化不足，仅12%的语文教师接受过系统阅读指导培训，教师年均阅读量仅7.2本，低于全国中小学教师年均10本的阅读基准；四是评价机制不完善，阅读成效未纳入学生综合素质评价和教师绩效考核，师生阅读动力不足。

为落实教育部《进一步加强新时代中小学书香校园建设的意见》要求，补齐我校阅读建设短板，构建全员、全程、全域的校园阅读生态，特制定本持续建设规划，规划周期为2024年9月—2029年8月，共5年。

（二）总体目标

以“打造书香浸润校园，培养终身阅读者”为核心宗旨，通过5年持续建设，实现“四个100%”核心目标：一是生均纸质图书保有