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书香校园持续建设规划（2026—2030年）

一、建设背景与基础

我校自2016年启动第一期书香校园建设以来，经过两轮十年建设，累计建成校级图书馆1个、专业分馆3个、班级图书角42个、楼层阅读站12个，馆藏纸质图书达到18.6万册，电子图书资源容量2.3TB，生均纸质图书保有量47.2册，远超义务教育阶段生均30册的国家标准；培育校级阅读骨干教师36名，其中12人获得省市“阅读推广人”称号，开发《整本书阅读教学设计》《经典诵读》等校本课程8门；年均开展校级阅读活动42场、班级阅读活动150场以上，学生年均阅读量达到12.8本，教师年均阅读量达到18.3本，先后获评“省级书香校园示范校”“市全民阅读先进单位”。

与此同时，我校书香校园建设仍存在四个方面的突出短板：一是资源配置不均衡，毕业班图书角更新频率仅为每学期1次，低年级图书角适配绘本占比不足35%，电子资源面向学生的开放利用率不足16%；二是阅读指导能力分层差距明显，教龄5年以下青年教师中，系统接受过阅读教学培训的比例仅为28%，41%的教师无法独立完成整本书阅读教学设计；三是阅读评价体系不健全，当前评价以纸质摘抄、读后感为主，过程性评价占比不足20%，缺乏对阅读兴趣、阅读习惯、思维能力的分层评价标准；四是家校社协同不足，仅32%的家庭能坚持每周开展亲子阅读，社区阅读资源的对接利用率不足20%。

为落实教育部《全面加强和改进新时