主题班会的策划提纲.docVIP

主题班会的策划与实施

谢月红

一、班会的多种形式

交流式班会、文艺型班会、竞赛式班会、实践式班会、讲座型班会

二、班会课的教育功能

（1）解决学生中一定时期存在的带有普遍性的问题，促进学生认识问题和解决问题能力的提高

（2）有助于班集体的形成：多教育，少管理

（3）有利于提高学生的自我教育能力，班干部的工作能力

三、主题班会课策划与实施

（1）有动员，正态度

从责任方面而言，班会课是师生共同的事；从过程而言，学生是班会课的主体，老师只发挥主导作用；从结果而言，学生是班会课的最终受益者；从形式而言，班会是活动课，是学生学做人的阵地。总体而言，班会课是班主任为主导，学生为主体，活动为载体。

（2）有计划，明主题

每学期开学初对一学期的班会要有总的设计、总的安排。制定班会计划时要注意结合学校的教育活动安排以及本班集体的具体情况，避免主题的随意性和盲目性。

主题是班会的中心，那该如何确定主题？

主题的种类：

节日性主题，把握一些传统节日、纪念日对学生进行传统教育和爱国主义教育

问题性主题，针对学生中普遍存在的共性问题而设计教育性较强的主题

即兴式主题，围绕一些突发事件而设计主题

知识性主题，用知识来充实活动，使学生受到深刻教育，同时又获得知识

娱乐性主题，寓教育于娱乐活动中

实践性主题，学生通过亲身的实践来实现教育的主题

系列性主题，围绕一个总的教育主题而设计的多层次、多侧面的相互关联的