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英语课堂教学中歌曲的妙用

摘要儿童小时候学习语言就是从先听英文歌曲开始，韵律的重复能够让孩子在脑子中产生双效记忆，引起相应的神经脉冲，提高孩子学习一门新语言的兴趣。因此，英语歌谣已经被作为一种教学材料引入到英语课堂。将英文歌曲运用到英语教学中也存在其理论依据。笔者就英文歌曲在英语教学中的具体运用形式展开了初步探讨。

关键词英文歌谣理论依据兴趣教学运用形式

引言

小学英语新课程标准在关于情感态度描述时，明确地把英文歌曲与学习兴趣紧密结合。英文歌曲是外国文化的意味与内涵具体表现的重要形式，也是日常生活中所接触到的比较多的英语语料之一。早在上个世纪八十年代出版的英语听力教程或听说教材中，就涉及到了英文歌曲的欣赏和学习。如由上海外语教育出版社出版的《全新版大学英语听说教程》中，很多单元都提供了英文歌曲供教师参考使用。虎门镇注重教师基本功的培养，筹措每年举行“教师歌唱比赛”，提高教师对歌曲歌谣的重视。笔者认为在英语教学中恰当地运用英文歌曲辅助教学，会收到很好的效果。而且，英文歌曲在教学中的运用也存在其理论依据。

英文歌曲在教学中运用的理论依据

(一)符合学生的年龄心理特征和认知规律。学生的心理特征是由形象思维向抽象思维过渡，抽象思维依靠形象思维支持。学生获得知识，是从感性认识到理性认识的过程。音乐本身即是一项才能的教育，它并不属于专业者，而是一种人人触手可及的学习与涵养。