院校协作促进教师专业发展观课议课记录表的开发与设计基于“跨校对子式教学观摩交流活动”.docVIP

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本记录表供华南师范大学课程与教学系研究使用

院校协作研究促进教师专业发展观课评课记录表的开发与设计

——基于“跨校对子式教学观摩交流活动”

一、设计说明

随着新课程改革的迅速推动以及教师教育改革的发展，院校协作研究促进教师专业发展已逐渐成为职前与职后教师培养一体化的新模式，同时也发展为教师校本培训的一个富有前景的新方向。2007年12月，东莞市东城五小与华南师范大学课程与教学论系正式建立起伙伴协作关系，共同开展研究以促进在职与职前教师的专业发展。院校协作研究活动开展一年多来，在各方面都取得了一定的成果，在双方的共同协商下，决定于2009年3月20日在华南师范大学课程与教学论系的组织下，由东莞市东城五小与广州市农林下路小学共同举办“跨校对子式教学观摩交流活动”。基于上述的实践背景，故开发出以下基于不同目的供不同对象使用的观课评课记录表。

院校协作中参与观课的人员有来自一线的教师，也有来自大学的职前教师，还有专家。因此，基于不同的主体有不同听课的目的及方法，本次观课评课记录表将设计为多角度的观课评课记录表，第一种是供一线教师使用的全面观察式观课评课记录表，此记录表以追求课堂有效性作为观课评课的基本旨意，其特点是要求一线教师事先了解执教者所教的主题及内容，对此有一定的分析并已具备丰富的经验，在此基础上提倡其听课以听细节