小学三年级英语I Have a Farm主题情境教学设计.docxVIP

小学三年级英语IHaveaFarm主题情境教学设计

一、教学背景分析

本课选自川教版英语三年级下册ModuleALovelyAnimals中Unit2IHaveaFarm。三年级学生经过一学期多的英语学习，已经积累了cat、dog等少量动物类词汇，能够运用简单的句型进行问候和自我介绍，但对名词复数、数量表达以及农场场景下的综合语言运用尚处于起步阶段。本单元以农场为情境载体，将动物词汇、数量表达与喜爱之情自然融合，是培养学生初步语言运用能力和积极情感态度的重要节点。

从学情来看，三年级学生形象思维占主导，注意力集中时间约为十五至二十分钟，喜爱模仿、表演、游戏和歌唱，对色彩鲜艳的直观教具反应积极。同时，他们敢于开口但发音不够稳定，容易混淆单复数发音差异，对长句型的整体输出存在畏难情绪。因此，本课设计以情境为主线、以活动为阶梯、以评价为推动，让学生在做中学、玩中用，使语言学习自然发生。

本课承接课程标准中感知与积累习得与建构的学习要求，倡导在主题语境下开展学习理解、应用实践与迁移创新三个层次的活动，落实核心素养中语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的融合发展。

二、教学目标

语言能力目标：学生能够听、说、认读farm、duck、chicken、cow、sheep、horse等核心词汇，感知名词复数形式ducks、chickens、cows等的读音特点；能够理解并初