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小学二年级美术《泡泡乐》教学设计：基于核心素养的感知与表达实践

《义务教育美术课程标准（2022年版）》明确指出，美术课程要引导学生在感知美、表现美、创造美的过程中，发展核心素养。湘美版二年级上册《泡泡乐》属于“形式·表达”学习领域，教材以孩子们熟悉喜爱的吹泡泡游戏为载体，旨在引导学生观察泡泡的形态、色彩与光影变化，体验泡泡飞舞的动态美，并尝试用多种材料与工具表现泡泡的透明、轻盈、绚丽等视觉特征。这不仅是一次绘画技法的练习，更是一次对儿童天性的守护，对审美感知力的唤醒。作为申报正高职称的教学设计，本案例试图超越传统的“示范—模仿”范式，构建“情境引入—多感观察—技法实验—自主创造—多元评价”的