高中生物必修2自由组合定律的发现教学设计.docx

高中生物必修2自由组合定律的发现教学设计

一、教材与学情分析

本节内容选自人教版高中生物必修2《遗传与进化》第1章第2节第1课时，是学生继分离定律之后接触的第二块遗传学基石。教材以孟德尔两对相对性状杂交实验为主线，呈现了提出问题—实验验证—解释假设—演绎推理—测交检验这一完整的科学探究链条。这一内容不仅承载着不同对遗传因子自由组合的核心概念，更承载着假说演绎法的科学思维训练价值，是落实科学探究与科学思维两大核心素养的关键载体。

授课对象为高一年级学生。学生已经学习了分离定律，对遗传因子、性状分离比3∶1、测交等概念有初步认识，能够进行单对性状的概率计算。但学生的认知存在三点障碍：其一，容易把自