部编版小学语文五年级上册《灯塔男孩》教学设计：以“变”贯文 读懂灯塔深情.docx

部编版小学语文五年级上册《灯塔男孩》教学设计：以“变”贯文读懂灯塔深情

一教材定位与大单元视野下的文本解读

《灯塔男孩》选自部编版小学语文五年级上册第八单元。该单元人文主题为“父爱深沉”，语文要素是“体会人物的思想感情，理解课文内容”，习作要求是“他——了”。教材编排意图明确：引导学生通过关注人物的语言、动作、神态描写，体会人物内心世界的变化，进而理解父爱如山的厚重。单元导语点拨“留心观察人物的语言、动作、神态等描写”，为本课教学提供了最直接的策略支撑。

从大单元教学视角审视，本课不仅是单篇精读课文，更是通往“深度阅读”的关键门槛。五年级学生已具备基础的文本细读能力，但面对心理活动隐晦、层