初中地理七年级分层设色地形图读图与应用教学设计.docxVIP

初中地理七年级分层设色地形图读图与应用教学设计

一、教学目标

学生能够通过观察分层设色地形图，说出其着色规律，即绿色表示平原，黄色、褐色表示高原和山地，蓝色表示海洋，白色表示积雪与冰川，理解颜色深浅变化与海拔高低的对应关系。

学生能够在分层设色地形图上辨认山地、高原、平原、盆地、丘陵五种基本地形，并在中国地形图上指出四大高原、四大盆地、三大平原的位置。

学生能够借助分层设色地形图初步判读一个区域的地势起伏状况，归纳西部高、东部低等宏观地势特征。

学生能够体会地图作为地理第二语言的价值，形成用图、爱图的地理学习习惯，在判读我国壮美地形的过程中增强家国情怀。

二、教学重点与难点

教学重点：分层设色地形图的着色规律；五种基本地形在图上的识别方法。

教学难点：颜色、海拔高度表与实际地形之间的转换思维；由平面地图想象立体地貌的空间建构能力。

三、教学准备

教师准备：中国分层设色地形挂图一幅、多媒体课件（含等高线地形图与分层设色地形图的叠加动画）、五种地形景观照片、橡皮泥或泡沫地形模型一个。

学生准备：人教版七年级地理教材、地图册、空白中国轮廓图、彩笔一盒。

四、学情分析

七年级学生刚刚接触系统地理学习，对地图充满好奇但读图方法欠缺。他们在前两课已经学习了地图三要素和等高线地形图，知道海拔与相对高度的概念，这是本课的知识基础。学生普遍反映等高线太抽象、看不懂，而分层设色地形图用颜色说话，恰好是