高中语文选择性必修下册第四单元自然科学论著研习任务素养进阶教学设计.docxVIP

高中语文选择性必修下册第四单元自然科学论著研习任务素养进阶教学设计

一、设计背景与单元定位

统编版高中语文选择性必修下册第四单元属于科学与文化论著研习学习任务群，选入《自然选择的证明》《宇宙的边疆》《天文学上的旷世之争》等篇目，兼顾生物学、宇宙学、天文学史三个领域。本单元的研习任务在教材中具有承前启后的功能：向前承接选择性必修上册逻辑单元的思辨训练，向后指向学生终身阅读科学文本、参与公共理性讨论的能力储备。

当前教学中普遍存在三重困境。其一，教师将科学论著当作说明文讲读，纠结于术语解释，语文课滑向科普讲座；其二，研习任务被肢解为零碎的课后练习，学生完成的是知识点的搬运而非素养的生长；其三，写作任务与阅读任务断裂，学生读完达尔文仍写不出一段有论证意识的文字。本设计以素养进阶为轴心，把单元研习任务重构为三个逐级上升的台阶：读懂科学论证的逻辑结构，比较不同文本的表达方式，完成一次属于自己的科学写作与答辩。

二、课标依据与学情研判

《普通高中语文课程标准》对科学与文化论著研习任务群提出的核心要求是：把握论著的论证方式，体会科学精神与人文精神的统一，培养理性思维和批判质疑能力。课程标准特别强调研习区别于学习，学生不是被动接受结论，而是动手拆解、重组、质疑、重建。这一要求构成本设计的总纲。

授课对象为高二年级下学期学生。此前学情调查显示，绝大多数学生能复述《宇宙的边疆》的内容梗概，但只有不足三