3.5.2神经调节的基本方式教案-冀少版（）生物七年级下册.docxVIP

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第二节神经调节的基本方式

课题

第五章第二节神经调节的基本方式

建议课时

1课时

教学目标

1.概述人体神经调节的基本方式。

2.以膝跳反射实验为例说出什么是反射。

3.描述反射弧的结构。

4.举例说出反射包括条件反射和非条件反射。

教学重点

人体神经调节的基本方式；反射的类型。

教学难点

人体神经调节的基本方式；反射的类型。

教学环节

教学活动

设计意图

创设情境，

提出问题

【创设情境】在日常生活中，我们的手突然碰到盛有热水的杯子时，会立刻缩回来;眼前飞过不明物体时，我们就会眨眼。这些不同的反应都是通过神经系统调节的。

【提问】神经调节的基本方式是什么?

【过渡】教师：下面让我们通过实验来回答这个问题。

由学生感兴趣的话题引入新课，激发学生探究的兴趣。

自主探究：膝跳反射实验

【活动】组织学生分组进行膝跳反射实验。

【提出问题】

1.膝跳反射是人生来就有的，还是在生活中逐渐获得的?

2.没想让小腿前伸，可小腿还是前伸了，为什么?

3.在膝跳反射实验中，为什么有的同学的小腿没抬起?

【总结】

1.膝跳反射是人生来就有的。

2.膝跳反射来不及思考，与之有关的神经中枢在脊髓内，在完成反射的同时，脊髓将这一神经冲动传往大脑，使人感觉到膝盖被叩击了。

3.膝跳反射不成功的原因可能是刺激感受器部位不正确或大脑有意识地控制所致，由于膝跳反射的神