3.5.3感觉的形成教案-冀少版（）生物七年级下册.docxVIP

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第三节感觉的形成

课题

第五章第三节感觉的形成

建议课时

2课时

教学目标

1.描述眼球的结构及各主要组成部分的功能。

2.说出近视的成因及预防方法。

3.描述耳的结构及各主要组成部分的功能。

4.关注日常生活中耳的卫生保健。

教学重点

视觉的形成过程、听觉的形成过程。

教学难点

视觉的形成过程、近视的成因。

教学环节

教学活动

设计意图

创设情境，

提出问题

【创设情境】运用不同的感觉来判断箱子里的物体:请三位同学,第一位同学用手伸到布下面摸一摸,第二位同学用耳朵凑近听一听,第三位同学偷偷看一眼,然后将他们的判断写在纸上。

【提问】他们分别是用哪种感觉来认识这个物体的?我们还有哪些感觉?哪种感觉能最快获得正确的答案?

通过小游戏引入新课，激发学生探究的兴趣。

自主探究：眼球的结构

【活动】展示眼球的结构模型实物、图片或视频。师生共同总结结构组成,掌握眼球各部分的结构和功能,然后小组代表结合模型进行展示。

【总结】

眼球

通过观察结构图及模型,能够描述眼球的结构及各组成部分的功能,认同结构与功能相适应的生物学观点。

自主学习：视觉的形成及近视眼、远视眼

【活动】

1.演示凸透镜成像实验,帮助学生理解眼球的成像原理。播放视觉的形成视频,让学生进一步理解视觉的形成过程。

2.对比教材P99近视和远视的矫正图片,找不同,引出近视和远视的形成