小学四年级道德与法治教学设计《课间十分钟 安全伴我行》.docx

小学四年级道德与法治教学设计《课间十分钟安全伴我行》

一、教材分析与核心素养定位

本教学设计依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》第二学段“第二单元我们在一起学习生活”及“第四单元保护我们自己”的相关内容要求开发。课程标准明确指出，学生应“养成良好的行为习惯，学会自我保护”，并能“识别生活中的危险因素，掌握基本的安全防范知识和技能”。校园课间活动作为学生自主支配时间最集中、教师直接监管相对薄弱的时段，安全隐患高发，且极易引发推挤踩踏、跌打损伤、器械误伤等典型事故。四年级学生处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡期，自我保护意识萌动但经验不足，规则意识尚在建构中，极易因贪图新奇、