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高中政治必修二经济与社会第二单元单元提升二教学设计

一、单元价值定位与提升目标

本单元承接第一单元我国的基本经济制度，聚焦经济发展与社会进步的核心议题，从制度优势转化为治理效能的角度，引导学生理解新发展理念、高质量发展、统筹城乡发展以及社会保障体系等重大命题。单元提升二的功能在于打通知识脉络，将分散的知识点整合为可迁移、可运用的认知结构，帮助学生从知道走向明白，从明白走向认同，最终落实政治认同、科学精神、公共参与等核心素养。

提升目标设定为三个层级。第一层级是知识结构化，要求学生能够绘制本单元的思维导图，准确把握新发展理念的内在逻辑、供给侧结构性改革的实质、共同富裕的路径选择以及社会保障的多重功能。第二层级是能力情境化，要求学生能够运用所学知识分析浙江省共同富裕示范区建设的真实案例，解释城乡融合发展中政府与市场的协同机制，评估社会保障政策的民生效应。第三层级是价值内化化，要求学生在理解国家发展战略的基础上，坚定中国特色社会主义道路自信，形成主动参与经济建设和社会治理的意愿。

二、学情诊断与教学起点

高一年级学生在第一单元学习后，对公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度有了初步认知，但对制度如何转化为发展效能的链条尚不清晰。学生在认知层面存在三个突出障碍：一是对新发展理念的理解容易停留在口号层面，缺乏对五个理念内在关联的深度把握；二是对供给侧结构性改革存在畏难情绪，认为其