初中数学八年级《一次函数与方程（组）、不等式》同步教学设计（人教版）.docxVIP

初中数学八年级《一次函数与方程（组）、不等式》同步教学设计（人教版）

一次函数与方程、不等式之间的关系，是初中阶段“数形结合”思想的第一次集中呈现。人教版八年级下册第二十三章第3节的内容，表面看是三个小结论的梳理，实质是让学生建立一种统整的视野：同一个函数图象，既可以读成代数方程的解集，也可以读成不等式的解集，还可以读成两函数值大小比较的直观依据。本节课的教学设计立足江西农村与城市学校学情差异，围绕“理解—操作—迁移”三个层次展开，力求让每一个学生都能画图、读图、用图。

一、教材分析

本节内容是“一次函数”单元的收束与升华。在此之前，学生已经学习了一次函数的概念、图象与性质，掌握了用待定系数法求函数解析式；在此之后，学生将进入反比例函数与二次函数的学习。本节课承担着桥梁作用：它把七年级学过的一元一次方程、二元一次方程组、一元一次不等式，与一次函数联系起来，揭示代数与几何的内在统一。

教材通过三个“思考”栏目组织内容：第一个思考从函数角度看一元一次方程，得出方程ax+b=0的解就是函数y=ax+b图象与x轴交点的横坐标；第二个思考从函数角度看一元一次不等式，得出不等式ax+b0的解集就是函数图象在x轴上方部分对应的x取值范围；第三个思考从函数角度看二元一次方程组，得出方程组的解就是两个一次函数图象交点的坐标。

本课教学的价值不在于记住这三条结论，而在于让学生体会到：用运动