人教版八年级生物上册第6单元思维导图.docxVIP

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人教版八年级生物上册第六单元思维导图

一、单元总览

本单元是八年级上册的收束单元，主题为“生物的多样性及其保护”。此前学生依次学习了生物圈中的绿色植物、生物圈中的人、生物圈中的其他生物，本单元在此基础上归纳生物类群的整体面貌，回答“生物有多丰富、怎样认识这种丰富、又该如何守护它”三个递进问题。全单元共三章、六课时，逻辑主线是“分类—认识—保护”：先学会用特征把生物归类，再理解多样性包含哪些层次，最后落到保护的具体措施。

表1单元结构与课时安排

章

节

课时

核心任务

第一章根据生物的特征进行分类

第一节尝试对生物进行分类

2

掌握植物、动物的分类依据与方法

第二节从种到界

1

理解七个分类等级与“种”的地位

第二章认识生物的多样性

认识生物的多样性

1

说出多样性的三个层次及关系

第三章保护生物的多样性

保护生物的多样性

2

分析威胁原因，掌握保护措施

复习时可把本单元当作一张“总图”：第一章是“认识工具”，第二章是“认识对象”，第三章是“行动方案”，三者层层相扣，缺一不可。

二、第一章根据生物的特征进行分类

1.尝试对生物进行分类

分类的基本思路是“找差异、抓主要特征”。对植物，首先看有无种子：无种子的有藻类植物、苔藓植物、蕨类植物；有种子的再分裸子植物和被子植物，被子植物又分为单子叶植物和双子叶植物。对动物，