六年级道德与法治下册 4.docx

六年级道德与法治下册4.1我们的公民身份教学设计

一、核心素养导向的单元整体谋划

统编版六年级下册第一单元“走进法治天地”，以“法治精神”的核心素养为统领，开启了小学阶段法治教育的收官之作。第4课“我们的公民身份”作为单元首课，承担着“奠基”与“启蒙”的双重使命：向上衔接五年级上册“公民的权利和义务”初步感知，向下铺垫初中“公民权利义务一致性”的理性认知。本课教学设计摒弃“讲授条文、死记硬背”的传统范式，确立“身份觉醒—权利体验—义务践行—法治信仰”四维递进的教学主线，旨在引导处于抽象思维萌芽期的十二岁学子，完成从“自然人”到“法治人”的身份转化，将宪法赋予的公民身份内化为可感、可知、