高一信息技术教学设计：Python程序设计核心概念与计算思维培育.docx

高一信息技术教学设计：Python程序设计核心概念与计算思维培育

一、教材定位与内容重组

浙教版（2019）必修一《数据与计算》模块第三单元第2课“Python语言程序设计”，是高中信息技术从图形化编程向文本代码编程过渡的关键节点。教材以“猜数字游戏”贯穿始终，由变量赋值引入，经顺序、选择、循环三大基本逻辑结构，最终落地为完整程序。单元安排4课时，但教材呈现为单节课件形态，实则蕴含“语法基础—逻辑构建—问题求解”三个维度的螺旋上升关系。备课组经集体研讨，决定打破单节课时界限，将其重组为“单元整体教学设计”，共6课时：首课时聚焦程序阅读与变量概念建模，次课时攻克选择结构与布尔逻辑，三课时深度剖析