浅析高校图书馆资源的优化与研究性学习的开展VIP

第笼卷 第2期 新乡教育学院学报 2009年6月 V01．22，No．2 JOURNALOFXINX2ANGEDUCATIONCOIA,F睢E JUNE，2009 浅析高校图书馆资源的优化与研究性学习的开展 李静 (新乡学院图书馆，河南新乡453003) 摘要：高校图书馆资源在大学生开展研究性学习过程中有着不可替代的作用。高校图书馆结合本校的办学 定位和在校生开展研究性学习的需要，要进一步优化馆藏资源配置，积极促进图书馆工作人员服务转型，多管 齐下，提高文献检索利用率，为学生开展研究性学习提供长期、及时、有效的信息服务。 关键词：图书馆资源；研究性学习；服务转型 中图分类号：C250 文献标识码：A 文章编号：1672-3325(2009)02-0041-03 基金项目：河南省教育科学规划课题“高校图书馆信息资源整合与学生创新能力培养的研究”(2008一JKGHAGH 一581)的阶段性成果。 作者简介：李静(1970-)，女，河南滑县人，馆员。研究方向：文献信息管理。 一、高校开展研究性学习的必要性 体验、理解和应用探究问题的方法，以培养创新精神 开展研究性学习，重在对已有的或未知的知识、 和实践能力为目标的学习方式。” 结论的研究态度与研究过程，国内外不少高校都把 研究性学习的表现形式，可以是独立的专题性 它当作提升教育质量的有效途径，如博耶研究型大 研究活动(开展研究性课题研究)，也可是在专业教 学本科生教育委员很早就发表了《重建本科生教育： 学过程中采用研究性学习的方法组织课堂教学。【2J 美国研究型大学发展蓝图》的报告，报告建议建立 三、丰富图书馆资源。适应研究性学习需要 “以研究为本的学习标准，使学生自入学第一年开始 (一)结合办学定位和在校生开展研究性学习的 就在尽可能多的科目中参与研究活动，将探索为本 需要，进一步优化馆藏纸质图书、期刊资源 的学习、合作努力以及对书面、口头表达能力的要求 依据学校的培养目标、专业设置和学科建设以 贯穿于学生学习的整个过程”【l】。国内许多研究表 及学生开展研究性学习的需求，高校图书馆及时确 明，研究性学习的开展，对促进高校学生综合素质的 定自己的馆藏建设重点，优化图书馆馆藏纸质图书 提升，以及确定学生将来的学术研究方向都有十分 配置，是高校学生开展研究性学习的重要保障。 重要的作用。 一 从图书馆发展的历史看，纸质图书在知识的传 二、研究性学习的内涵与形式 承时间、传播范围上都有独特的优势，优化馆藏纸质 研究性学习作为一种积极学习知识的方式，是 图书配置，是服务于研究性学习的图书馆建设的重 由苏联著名教育理论家和教育改革家苏霍姆林斯基 要方面。在传统的教学模式中，学生以掌握理论知 在60年代中后期提出的。苏霍姆林斯基认为，开展 识为主要目的，学生所需的图书资料多是学习辅导 研究性学习时，教师应引导学生对学习的对象采取 类和基础学科、基本原理类的，比如各种版本的教 研究的态度，通过分析和研究教材上或有关材料中 材、教学参考书、疑难解答甚至是习题集等。而研究 没有明确阐述的，似乎是隐藏着的因果关系和规律 性学习更注重学生学习的自主性和创新性，研究性 性，去证明一个解释或推翻另一个解释，而不是对教 学习的学习范围有所扩大，学习内容远远超出大纲 材上现成的知识和结论死记硬背。现在我们一般把 和教材，这样必然导致图书馆原有文献的保障率和 研究性学习定义为：“学生在教师的指导下，以类似