哈佛管理教育的改革及其启示.pdf

专家论坛瑶，羽青哈佛管理教育的改革及其启示陈炳富邱琼—————～毛I 7 l 编者按；陈炳富教授是我国著名的管理学家、教育家和博士导师，在管理科学发展上颇有建树。表刊转载陈教授在《南开学报) ( 1 9 9 6年5月号) 上发表的这篇文章，借以向国家自然科学基金会管理科学部的成立致以祝贺。经济的发展需要大量高层次的管理人才，人才的培养则需我们大力发展管理教育。国外开展管理教育已有上百年的历史，积累的经验值得我们学习。美国作为最早推广管理教育的国家之一，经验丰富，成效也大。本世纪7 0与8 0年代是美国MB A( 工商管理硕士) 的黄金时代，获得MB A证书就是获得高薪和高尚职业的保证。工商管理硕士也确实在各行业为美国经济发展做出了贡献，然而，对于MB A课程的批评一向就有，近年来更是严厉。早在1 9 8 4年 哈佛商业评论) 上就刊载文章指出：管理学院不能令人满意的管理教育应对美国工商业国际竞争力的下降负有一定责任。加拿大麦吉尔大学管理学院明茨伯格( H Mi n t z b e r g ) 教授对MB A教育批评尤为激烈，他认为MB A毕业生犹如雇佣兵，除少数例外，他们对任何行业或企业都没有承诺感。这些批评意见都提到：· MB A教育培养了一批短视的学生，课程中缺乏对学生长期观点的培养。学生的事业心及归属感淡薄。· 过于重视数量分析( 尤其是财务目标和控制技术) ，学生多用数量工具、模型来思考问题，忽视关于公司目标的提出以及价值判断所必需的非数量性因素的分析。过于重视学生知识的掌握，而不重能力的提高。· 过于强调学生个人表现，不重视团队工作( T e a m w0 r k ) ，以致学生缺乏与人合作、与人沟通· 1 9 · 维普资讯 的“软件”素质。· MB A教育将大型企业情况怍为学生学习的重点背景，学牛对中小企业、新产业的情况斫知甚少．· 课程之间相对独立，整体知