红外光谱.ppt

化工材料测试方法 刘峙嵘 化学生物与材料科学学院 个人学习经历 1992年毕业于山东省青岛建筑工程学院环境工程专业，获工学学士学位； 1997年毕业于核北京化工冶金研究院核化学化工专业，获工学硕士学位； 2004年毕业于中国原子能科学研究院核燃料循环与材料专业，获得工学博士学位。 2002年被国家教育部选拔公派留学英国，在拉夫堡大学化学系系主任比特教授的环境中心从事土壤修复技术研究一年。 办公地点：办公楼249+1 手机号 E-mail： liu-zhi-rong-oyx@ zhrliu@ 课程简介 本课程全面介绍有关化工材料成分、结构及组织形貌等的现代分析、测试技术，内容涉及光谱学，能谱学、色谱学、电化学分析和热分析等方法。 为后续课程的学习及毕业论文实验提供必要的知识面和分析技术方法，而且也是提高实践技能和全面综合分析能力的一个重要教学环节。 学生在学习本课程后能够做到： （1）正确选择化工材料分析、测试方法； （2）看懂或分析一般的测试结果（图谱、图像等）； （3）可以与分析测试人员共同商讨有关化工材料分析研究的实验方案和分析较复杂的测试结果； （4）具备专业从事化工材料分析测试工作的初步基础，具备通过继续学习掌握材料分析测试的新方法、新技术的能力。 本课程基本要求 1．对重要的基本概念与基本原理了解其来源、 含义与适用范围； 2．能初步运用所学理论及方法，分析有关化工材料组织结构、成分等简单的实际问题；3．能熟悉各种分析仪器基本结构与工作原理，以及样品制备方法。了解分析仪器的应用范围； 4．初步掌握实验结果的分析方法与技术。 本课程考核要求 1. 请各位同学在上课前正确找到正确教室，有时候点名的目的仅仅是熟悉大家； 2. 这里是课堂，不是教堂，这是思考的地方，不是无条件接受说教的地方；我是教师，不是牧师，所说的话不是真理 — 最多只是我认为的可能真理，本课程主要讲述课程的基本方法以及我自己对该课程的理解，所以可以被质疑； 3.兴趣是最好的老师，我个人不要求同学拿多高的分数，或者学习（强记）什么具体的课程内容，只是希望通过本课程（点燃）培养同学对科学的兴趣，尽量培养学生独立思考的能力；授之于鱼不如授之于渔，实现“教是为了不教”的境界； 4.下课后我们是朋友关系，可以平等地交流学术问题或者生活问题，我期望我的学生在学术上青出于蓝而胜于蓝； 5. 至于考核，我不会为难大家，一定尽力让每位同学都顺利过关。 红外光谱 一、红外光谱的基本概念 1. 红外光谱的定义 3.红外光区的划分 红外光谱的特点 每种化合物均有红外吸收，有机化合物的红外光谱能提供丰富的结构信息； 任何气态、液态和固态样品均可进行红外光谱测定，这是其它仪器分析方法难以做到的； 常规红外光谱仪器结构简单，价格不贵； 样品用量少，可达微克量级； 红外光谱主要用于定性分析，但也可用于定量分析。 定性：红外光谱最重要的应用是中红外区有机化合物的结构鉴定。通过与标准谱图比较，可以确定化合物的结构；对于未知样品，通过官能团、顺反异构、取代基位置、氢键结合以及络合物的形成等结构信息可以推测结构。 定量：近年来红外光谱的定量分析应用也有不少报道，尤其是近红外、远红外区的研究报告在增加。如近红外区用于含有与C，N，O等原子相连基团化合物的定量；远红外区用于无机化合物研究等。 所有分子都是由化学键连续起来的原子组成，原子和化学键的振动类似于作恒定振动的无质量弹簧和小球组成的系统，该系统的振动可认为是由伸缩振动和弯曲振动二种形式组成，其振动频率不仅与化学键(如C—H或C—O)的性质有关，而且也受整个分子及环境的影响。 1)双原子分子的振动 伸＜＞缩＜＞伸 弹簧的长度就是分子化学键的长度。当分子振动时，化学键的电荷分布发生改变，若两个原子不同，分子的电荷中心与两个原子核同步共振，分子仿佛一个振荡的电偶极子，当偶极受到波长连续的红外照射时，分子可吸收某些波长的红外光从而增大分子的振动能量，所吸收的红外光频率与该分子的振动能级一致。 其中c为光速，K为力常数(表示键强或键能阶大小，相当于弹簧的虎克常数)，较大分子中多重键的伸缩频率也可近似地用上式表示。从式可以看出：吸收带的位置决定于键强以及与键相连结的原子质量。如果键比较强、原子质量比较小，则其键的振动频率较高，即键振动时所需约能量较高。如果与键相连结的原子质量相同，则键强愈高吸收频率也愈高。 分子和弹簧—小球系统的差别，在于前者的振动能阶是量子化的，因此，只有特定频率的红外线完全符合于导致化学键能阶变迁的需要时才被吸收，即特殊振动的振幅是按一定的量突然增加，而不是连续的。当某一样品受到一束频率连续变化的红外线辐射时，分子将吸收某些频率作为能量消耗子各种化学键的伸缩振动或弯曲振动．此时透射的光线