氧气的性质和用途(一).ppt.PPT

氧 气 之 歌 第二节氧气的性质和用途（一） 周庄中学化学组制作 执教: 张建军 一、提问: 二、氧气的化学性质 翻开实验报告第17页 探究实验指导:木炭在氧气中燃烧 观察木炭的颜色状态。 将木炭放在燃烧匙内用酒精灯加热至红热,将其伸入集满空气的集气瓶中,并观察记录现象。 一段时间后向瓶中倒入少量澄清石灰水，盖好毛玻片，充分振荡、观察、记录。 将装有红热木炭的燃烧匙伸入集满氧气的集气瓶中,并观察记录现象。 一段时间后向瓶中倒入少量澄清石灰水，盖好毛玻片，充分振荡、观察、记录。 小组讨论后回答: 1、木炭的燃烧小结: 探究实验指导:细铁丝在氧气中燃烧 观察铁丝的颜色状态。 将细铁丝在火柴梗上绕成螺旋状，用坩埚钳夹住铁丝并点燃火柴，待火柴梗即将燃尽时，将它们伸入集满氧气的集气瓶中，并观察记录现象。集气瓶底铺少量沙子或加少量水，（实验完成后，小组讨论为什么要铺沙或加水？） 重复上述实验，在空气中进行。 小组讨论后回答: 2、铁的燃烧小结: 反应前： 现象： 空气中： 氧气中： 文字表达式： 探究实验指导:蜡烛在氧气中燃烧 观察蜡烛的颜色状态，将其固定在燃烧匙内，点燃后伸入集满空气的集气瓶中，并观察记录现象。 一段时间后，向瓶中倒入少量澄清石灰水，盖好毛玻片，充分振荡、观察、记录。 再将燃着的蜡烛伸入集满氧气的集气瓶中，并观察、记录现象。 一段时间后，向瓶中倒入少量澄清石灰水，盖好毛玻片，充分振荡、观察、记录。 小组讨论后回答: 3、蜡烛燃烧小结: 反应前: 现象： 空气中： 氧气中： 文字表达式： 归纳：氧气的化学性质 1. 镁＋氧气 氧化镁 Mg Ｏ２ MgＯ 2．磷＋氧气 五氧化二磷 3．? ?碳＋氧气 二氧化碳 Ｐ Ｏ２　 Ｐ２Ｏ５ ??? Ｃ Ｏ２　 ＣＯ２ 4．?铁＋氧气 四氧化三铁 5. 石蜡＋氧气 二氧化碳＋水 Ｆe Ｏ２　 Ｆe３Ｏ４ Ｏ２ ＣＯ２ Ｈ２Ｏ 小组讨论后回答: 1.在氧气中能燃烧的物质,在空气中是否也一定能燃烧?  课堂练习设计 １、下列有关氧气物理性质的叙述中，不正确的是（　 ） Ａ．通常状况下，氧气是无色无味的气体． Ｂ．相同条件下，氧气比同体积的空气稍重． Ｃ．氧气易溶水． Ｄ．液态氧和固态氧都是无色的． 2、把燃烧着或红热的木炭、铁丝、红磷、分别放入盛有氧气的集气瓶中，共同的现象是：（　 ） Ａ．火星四射　　Ｂ．产生能使澄清石灰水变浑浊的气体 Ｃ．燃烧更加剧烈　Ｄ．产生大量白烟 3、要除去密闭容器内空气中的氧气，而容器中不能增加其他气体应选择最佳的物质是（　 ） Ａ．铁丝　　　Ｂ．红磷　　Ｃ．木炭　　Ｄ．石蜡 课堂练习设计 4．???? 下列物质在氧气中燃烧时： A.木炭 B.红磷 C.镁带 D.石蜡 （１）有无色无味并能使澄清石灰水变浑浊气体生成的是（ ） （２）发出耀眼强光的是：（ ） （３）产生浓厚白烟的是（ ） （６）生成两种物质的是（ ） 课后作业: 课本38页1、2、3题； 本节《课课练》。 本堂课结束 感谢莅临指导！ * * 课程改革：新教材、新理念、新探索 1.氧气的物理性质? 2.鱼为什么能在水下较长时间生存? 因为自然界的水中溶有少量氧气。 无色无味 不易 略大于 淡蓝色 雪花 淡蓝 通常状况下,氧气是一种 的气体， 溶于水,密度 空气。液态氧气为 ,固态氧气为 色 状固体。 1.木炭在空气中燃烧的实验现象? 发红；放热；生成能使澄清石灰水变浑浊气体。 2.木炭在氧气燃烧的实验现象? 比空气中燃烧更剧烈，发出白光；放热；生成能使澄清石灰水变浑浊气体。 3.