［初中教学说课资料］历史：第四课经济大危机（人教新课标九年级下）.docVIP

经济大危机 本课地位： 我说课的内容是九年级下册第4课《经济大危机》。课本内容主要包括两部分：1、“繁荣”及其崩溃；2、罗斯福新政 本课内容属于世界现代史。世界现代史主要反映第一次世界大战和俄国十月社会主义革命以来世界历史发展的基本进程。一战后，建立了新的国际关系体系即凡尔赛——华盛顿体系，20世纪20年代资本主义世界取得了短期的相对稳定。但1929年即爆发了空前严重的世界经济危机。为了摆脱危机，美国实行以国家调节经济为主要内容的罗斯福新政，德意日等国家力图以建立法西斯专政和对外扩张寻求出路，最终他们挑起了战争，战争以法西斯的彻底失败而告终。 经济危机不仅仅是资本主义世界在经济上的一次重大危机，也是整个资本主义制度的一场危机，对世界各国，特别是资本主义国家的经济、政治以及国际局势产生了重大影响，推动了世界整体性发展进程。所以本课在世界现代史上占有重要的地位。 二、教学目标： 知识目标：了解1924——1929年资本主义世界出现了一个短暂的繁荣时期；1929— —1933年发生了资本主义世界有史以来最严重的经济危机；人们在危机中的痛苦；理解繁荣背后隐含着的危机因素；大危机的特点及影响；掌握罗斯福新政的目的、特点、措施及效果。 能力目标：通过引导学生观察思考和探究“经济危机爆发的原因、特点、影响”，培 养学生综合、分析历史问题的能力；引导学生通过对《国家工业复兴法》的讨论、分析，评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用，培养学生初步运用辨证唯物主义和历史唯物主义观点正确评价历史事件、历史人物的能力。 3、情感态度与价值观：通过对危机原因和罗斯福新政局限性的分析，使学生形成对资本主义基本矛盾是资本主义经济危机不可克服的根源的认识；通过对罗斯福新政的分析和评价，使学生能从积极的角度，客观地认识资本主义在一定范围内具有一定的调节能力。 三、本课重点： 本课的重点有二：一是1929～1933年资本主义世界的经济危机，它是世界历史上波及范围最广，持续时间最长，破坏性最大的一次世界性经济危机，对世界各国，特别是资本主义政治以及国际局势产生了重大影响，推动了世界整体性发展进程。二是新政的实施，避免了美国经济的彻底崩溃，恢复了生产力，改善了劳动人民的生活，使美的经济得到尽快的复苏。 本课的难点有二是经济危机中涉及到经济学方面的一些知识，概念性较强，初中学生难以理解。二是《国家工业复兴法》中的一些内容，对学生而言，全面地、辩证地分析和评价有一定难度。） 1、“繁荣”的表现及其促成“繁荣”的因素；2、经济大危机爆发的原因、标志、特点、影响。 （二）、罗斯福新政：包括：1、新政的目的；2、新政的措施及中心措施；3、新政的特点；4、新政的成效； 对于“繁荣”及其崩溃：我把它分成了两部分内容来处理。首先，针对“繁荣”设计两个问题：“繁荣”时期有何表现？促成“繁荣”的因素又有哪些？（投影展示）这两个问题一易一难，然后在学生看书讨论的基础上进行交流。问题地解决既是对上节课内容的回顾，有能让学生明确“繁荣”的背后孕育着严重的经济危机。 在此基础上，引出“经济大危机”。这是本课的重点内容。首先出示研讨问题：经济大危机爆发的原因、时间及爆发的标志、特点、影响。（投影展示）学生结合课本内容自学探究，然后小组内讨论交流。教师巡回指导并参与到学生的讨论中。这样不仅是对重点内容的突破，同时也提高了学生的自学能力和合作学习的能力。在小组讨论的基础上，最后进行全班的交流，学生主动分析对问题的理解，教师出示相应的答案。针对学生在自主探究过程中出现的错误或遗漏，在此过程中予以重点解决。 在交流原因时，教师要追问根本原因是什么？这样有助于对内容的理解并提高分析问题及透过现象看本质的能力。如果学生回答有困难，教师注意引导、点拨，并进行小结。 在交流爆发的标志时，对于“股票”的理解是本课的一个难点，首先让学生自己谈自己的见解，然后，教师帮助学生理解，先出示文字介绍，再根据“股票”的升值和贬值来理解。从而认识到，“股票”是社会经济的晴雨计。 在交流特点时，要注意对资料及数字的分析，强化记忆。 对于危机的影响，是重点中的重点。首先利用多媒体展示一组图片：等待领取救济面包的长龙。失业者的求职，1929——1945年美国事业率的动态表，出示对比资料：农民的生活和资本家的做法。然后让学生讨论三个问题：1、画面及材料说明了什么？2、资本家为什么这样做？暴露了他们怎样的本性？3、假如你失业了，你有何想法？这样对危机的影响给学生以直观的印象，同时通过对问题的进一步分析得出经济大危机的影响，突破重点。最后教师展示。教师在学生交流的过程中，适时的对学生进行情感教育：资本家的残忍，资本主义制度的腐朽，资本主义社会的冷酷无情。 对于“罗斯福”新政这一内容的处理： 设计“竞选舞台”，让学生畅所欲言，