【硕士论文】高职高专《数控编程与操作》教学改革的几点尝试.pdfVIP

教学方法 高职高专《数控编程与操作》 教学改革的几点尝试 黄桂琴 哺要】本文论述了《数控编程与操作》课程的教学现状，使用多媒体课件与数控加工仿真软件在该课程教学中进 行的改革。 【关键词】多媒体仿真软件数控编程机床操作改革 随着我国数控技术的快速发展，数控机床在企业生产中 4．教学模式简单 被广泛应用，数控人才的需求也随之呈逐年上涨趋势。如何 传统的理论教学方式是以教师为中心：一本教材、一块 加快进行数控专业教学改革，为社会提供更多合格的数控专 黑板、一支粉笔，老师从头说到尾。实验课是学生只需按照 业人才，成为数控教学的当务之急。下面本人结合近几年的 老师说的做出来就可以了。这样学生对学习没有兴趣与激情， 数控教学实践，就《数控编程与操作》的教学改革，做一些 学习效率不高。 粗浅的尝试。 教学改革的措施 高职高专数控专业人才的基本要求 为了克服以上困难，并按照现代教育心理学要求，把教 根据教育部高教【2000】2号文件精神，高职高专毕业生学方法的多样性、灵活性作为激发学生学习积极性的方法， 应在具备一定的基础理论知识上，掌握好实际操作能力，具 我们采取了以下几点改革措施： 备向上发展的理论基础；相对于本科及以上毕业生，高职高 1．教学手段的改革 专毕业生的重点应侧重于实际操作能力的培养。 采用多媒体课件教学。针对我校的具体情况，我们自己 从社会实际需求来看，数控技术人才可分为“蓝领、灰 设计制作出多媒体课件。第一，在制作过程中按照大纲要求 领、金顿’三个层次。“蓝领”人员在企业数控技术岗位中占 和学生容易掌握的思路。补充书本上没有的的内容和一些新 70％左右，“灰领，’人员占25％左右。从我校及其他高职高专 的知识，使学生学习时知识系统连贯，以弥补教材不合适的 历年数控专业毕业生的就业情况看，大部分毕业生是在企业 缺憾；第二，带领学生用Flash制作一些编程指令和编程举 从事‘‘灰领、蓝领”的工作。 例的动画设计，用视频处理软件处理一些工厂实际加工过程 综上，高职高专数控毕业生必须具备较强的实际操作能 的图片用于辅助教学；第三，用三维动画对一些工作原理进 力，才具备竞争优势。因此，在实际教学中，应加强对学生 行讲解，涉及机床、工具等知识的介绍，复杂零件的设计分 实际动手能力的培养。《数控编程与操作》是数控专业的一门 析等，使这些抽象的内容变得形象、具体、逼真、准确，利 重要的专业课，教好这fJ课也是提高我校学生素质的一项重 于学生对知识的理解和掌握；第四，在此基础上引导学生依 要工作之一。 据被加工对象的结构特点和数控加工工艺，将编程方法进行 当前教学现状分析 归类划分，寻找编程规律，写出程序，再通过链接模拟软件 《编程与操作》是实践性很强的一门课程．但由于诸多原 来调试程序，自己发现问题并解决，充分发挥学生的主动性； 因的影响，现在的教学方式大多落后于现实需要，是很多学 第五，在计算机辅助编程教学中，引进企业常用的各种数控 校所而临的困境。具体表现如下： 编程软件，如CAXA，pro／E等软件，充分利用数控软件系统 1．专业师资严重短缺。课程学时不足 自带的数控加工过程仿真、反向仿真、干涉检查等功能，通 随着高校的扩招，班级及每班的人数越来越多，造成数 过改变加工路线、调整参数、编辑修改刀具路径等方式接近 控专业教师的不足，特别是既有理论知识又有实践知识的教 实际生产过程。扩大了学生的知识面，增强学生对企业的适 师严重缺乏。同时，随着素质教育的推行，高校在教学改革 应性；第六，观看最新的一些电教片，让学生了解一些高新 时对专业课压缩，在培养目标不变的前提下，使得专业课时 的专业技术知识