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教学内容 第一单元 显微镜下的世界 2. 做酸奶 教学内容分析 本课是继前一课从整体上认识微生物地概况之后，再分类认识其中常见的一类微生物——细菌。通过本课学习，可以帮助学生进一步认识细菌，知道细菌具有双重作用，引发学生关注病菌的传播。在设计上，本课以做酸奶来激发学生研究细菌的兴趣和愿望，推动学生带着“牛奶为什么会变成酸奶”的问题，主动查找资料，进而认识细菌的基本形态特征、分布及繁殖特点，了解细菌的功与过。 预期教学效果 1、能尝试自己动手做酸奶或泡菜，知道酸奶是乳酸菌使牛奶发酵变成的。
2、知道细菌是一类分布极广地微生物，以及它们对人类有正反两方面地作用。
3、知道减少致病细菌传播的方法。 教学重点难点 重点：
做酸奶地活动。
难点：
在模拟细菌繁殖的实验中计算细菌繁殖个数。 教时 2课时 课时 第一课时 教学准备 教师准备：酸奶、存牛奶、保温壶、小盆、白糖
学生准备： 教 学 活 动 设 计 教学体流程 教师活动 学生活动 教学情况分析 一、谈话引出课题
二、指导学生制作酸奶
1、同学们是否喜欢喝酸奶？知道酸奶是怎么做的吗？想动手尝试吗？
2、教师示范做酸奶的方法。
提醒学生注意：
①牛奶加热过程中要注意安全，最好请家长帮助，加热后一定要冷却到35～40℃
②加入酸奶后要保温5～6小时。
③酸奶做成后放入冰箱不可太久，变质的酸奶不可以饮用。 惊喜
学生回去后有条件的尝试制作。 课时 第二课时 教学准备 教师准备：视频资料、
学生准备：做好的酸奶 教 学 活 动 设 计 教学体流程 教师活动 学生活动 教学情况分析 一、品尝酸奶。
二、认识酸奶的制作原理。
三、体验其惊人的繁殖速度。
四、认识细菌的功与过。
1、请同学们把自己小组做成的酸奶拿出来进行品尝，选出每小组一名评委。
2、教师介绍：细菌体积微小（几万个合起来只有头发丝那么粗），有三种基本形态（杆菌、球菌、螺旋菌），繁殖迅速（几小时内可以繁殖出几百万甚至上亿个后代）。
3、引导学生动手操作，并计算出细菌的繁殖数量。
4、酸奶是怎么制成的呢？ 教师进行小结。
5、引导学生讨论：今天我们认识了细菌的特点，你能联系生活说说生活中细菌有着怎样的作用？又有哪些危害呢？
6、引发我们生病的细菌我们称之为病菌，你有哪些好的办法帮助我们预防它们？ 1、品尝酸奶，评选出最好的。
2、学生可以就自己对细菌的了解进行介绍。也可以提出自己想知道的？
3、学生阅读资料，学习操作。1－2―4―8―16―32―64―128―256―512－1024－2048－4096－8192－16384－32768－65536（16代）―131072―262144―524288―1048576―2097152（21代）
4、学生进行讨论交流。
7、交流汇报：捂住鼻子打喷嚏、勤洗手、用热水冲洗筷子等。
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