苏教版国标本小学科学四年级下册全册教案第四单元 第四课.docVIP

课题 摩擦力的秘密 教学目标 过程与方法 1.能够从日常生活中发现有关摩擦和摩擦力。 2.能够设计实验研究减小运动物体在固体、液体、气体中的摩擦力。 3.选择适合自己的方式表达对摩擦力的研究结果。 科学知识 1.认识摩擦产生的条件，知道什么是摩擦现象，什么是摩擦力。 2.了解减小或增大物体间摩擦力的方法。 3. 知道摩擦现象在生活中的正负效应。 情感态度与价值观 1.对探究日常生活中的摩擦现象感兴趣。 2.能够辩证地看待摩擦力。 个性修改 教学重点 能够设计实验研究减小运动物体在固体、液体、气体中的摩擦力。 教学难点 了解减小或增大物体间摩擦力的方法。 教学准备 测力计、重物、 教学时间 一课时 教学过程 一、激趣导入 1．师出示一根不锈钢管（一端已涂上洗洁精） 指名一胖一瘦两名男生上台比赛拔河。 赛前猜一猜谁能赢，结果大家十分惊讶胖子竟然输了。 2．师：什么原因胖子输了呢？ 同学们根据已有经验说说自己的见解，师再让胖子说说当时的感受：有力使不上，手上太滑。 3．师小结并揭题：摩擦力的秘密 4．在日常生活中你们还见过哪些和摩擦力有关的现象？ 学生举例。 结合学生的谈话，教师相机选择一两个与学生实际结合的例子让学生加强体验。 5．你们想研究摩擦力的哪些秘密呢？ 根据学生提出的问题板书。 我们先来研究“在什么情况下会有摩擦力？” 二、研究摩擦力存在的条件 在什么情况下会有摩擦力呢？ 小组成员动手实验。 请个别小组的成员上台演示实验。 师小结摩擦力存在需要的条件，并强调对比实验的重要性。 三、研究摩擦力大小与哪些因素有关 演示：找一些不同大小、不同种类、不同轻重的物体放在一块比较平滑的木板上，逐渐倾斜木板，比较它们下滑时的摩擦现象。 学生观察并汇报。 利用手持显微镜观察这几种物体的表面，说说你有什么发现？ 学生进行假设：摩擦力的大小与哪些因素有关？ （物体的重量、表面的粗糙程度、速度、用力大小等） 提问：怎么证明你的假设呢？ 各小组成员选择一个问题讨论并设计实验方案。 分组实验：小组成员分工合作，同时要求每个实验连做三次，记录员及时做好实验记录。 各组汇报实验结果。 四、探究增大或减小摩擦力的方法。 师出示投影片，并问：说说生活中，哪些地方需要增大摩擦力，哪些地方需要减小摩擦力呢？ 学生观察后汇报。 引导各组动手设计一个增大或减小摩擦力的实验。 小组成员自由选择身边的材料动手研究并汇报实验情况。 小小发现家：（实物研究） 师推出一辆自行车，谁能找一找自行车上哪些地方为了增大或减小摩擦力而设计的？ 让学生说说生活中利用摩擦力的例子 。 板书设计 摩擦力的秘密 阻碍物体运动的力 阻力 摩擦力 增大摩擦力 减小摩擦力 教学后记 小学科学四年级下册 第四单元 第4课 1 主备：钱卓炜 2006.4.28