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课题 降落伞 教学目标 过程与方法
1. 利用现有材料，设计制作简易降落伞。
2. 设计实验探究影响降落伞下降快慢的因素。
科学知识
1. 了解降落伞能缓解物体下降速度的原因（即增大空气阻力）。
2. 初步了解影响降落伞下降速度的因素。
情感态度与价值观
3. 认识到科技发展对人类社会的促进作用。
4. 培养学生合作与参与的意识，主动进行分享与交流的品质。
5. 对科学问题进行反复尝试与探索的精神。 个性修改 教学重点 利用现有材料，设计制作简易降落伞。 教学难点 设计实验探究影响降落伞下降快慢的因素。 教学准备 制作降落伞的材料 、秒表 教学时间 一课时 教学过程 一、集中话题
教师：先出示降落伞下降的图片或录像。
教师提问：你们知道为什么降落伞可以把我们安全的从天上带回到地面吗？
学生回答：是因为空气托住了降落伞。
教师让学生讨论：降落伞在下降的过程中受到哪些力的作用。
学生开始讨论：讨论过后组织学生在图上用箭头标出降落伞受到的地球引力及空气阻力。
二、探索和调查
教师：你们想自己制作一个降落伞吗？
学生说：想。
教师：先让学生分组根据具有的材料设计制作降落伞的方案。
学生开始讨论。
讨论完成后，教师让学生说说。还要注意什么问题。
制作的过程中提示学生注意安全，线段从四个角下垂到结的长度应相同。
学生分组根据设计方案制作降落伞。
教师巡视并且指导。
制作完成后教师组织学生到室外测试降落伞的下降速度。
引导学生分工合作，可以由一位同学将降落伞伞面对折两次后，在教学楼二楼上往下放降落伞，下面的同学用秒表记录降落伞从打开到下落至地面的时间。
这样各降落伞下降距离可以控制在基本一致的范围内，下降速度快慢也就一目了然。活动时教师应认真组织，更应提醒学生注意安全。
教师：我们已经制作出了自己的降落伞，你们想让它在天空中停留更多的时间吗？
学生回答想
教师：那么如何才能做到呢？
让学生提出他们的设想。也就是假设。
学生设计实验并形成各自的方案后，组织学生进行汇报。
师生对各组方案进行修正，着重关注各组是否正确控制实验的变量与恒量。
（教师提示学生获得各降落伞的下降速度的数据不能仅凭一次实验，要通过多次实验获得多个数据后再求得平均下降速度，体现科学研究获得有用数据的严谨性。整个研究的过程同样要注意组织，确保活动的安全。）
开始实验，反复几次后获得实验结果。
学生汇报实验结果。
教师给予评价。
三、回顾和解释
让学生回去查找降落伞的资料，说说降落伞的种类有多少。
说说降落伞的原理是怎样发挥作用的。 板书设计 降 落 伞
教学后记
小学科学四年级下册 第四单元 第5课
1
主备：钱卓炜 2006.4.28
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