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标课程背景下高中数学创新题的编制研究
学与计算机科学学院 学与应用 学专业
105012004135 傅小云 指导老师：柯跃海
【摘要】在课标理念的引领下，以 学解题理论和数学命题理论为指导，从高中数学创新题的概念界
定、考查功能、编制原则、编制方法等方面对课标课程背景下高中 学创新题的编制进行研究．
【关键词】高中数学 创新题界定 考查功能 编制原则 编制方法
目录
中文摘要 1
引言 2
第一章 高中数学创新题的界定
1 1 创新题的定义 3
1 2 创新题的特征 3
1 3 创新题的分类 4
第二章 高中数学创新题的考查功能
2 1 学习新知能力的考查 5
2 2 合情推理能力的考查 6
2 3 数学思想方法灵活运用的考查 8
第三章 高中数学创新题的编制原则
3 1 创新题的编制依据 9
3 2 创新题的编制原则 10
3 3 创新题编制的常见误区 11
第四章 高中数学创新题的编制方法
4 1 新背景型创新题的编制 12
4 2 开放型创新题的编制 16
4 3 探究型创新题的编制 18
参考文献 .21
英文摘要 .22
1
引言
近几年数学高考试题不断推出一些思路开阔、情境新颖脱俗的创新题型，它们往往以问
题为中心，不拘泥于具体的知识点，将数学知识、方法和原理融于一体，突出对数学思想方
法的考查，体现数学的思维价值 创新题的出现，不仅给课程教学注入了新的血液，而且为
数学创新能力的培养与推广提供了生动有趣的素材，它将更加有效地推动素质教育的全面开
展
2003 年教育部颁布的 《普通高中数学课程标准 （实验）》（以下简称《课标》）对学生创
新意识和创新能力提出了很高要求，作为承载考查学生创新意识和创新能力主要任务的创新
题，因其格调清新、立意新颖，富有新时代的气息且能有效地考查学生的学习潜能而备受关
注 正因如此，近几年全国各地的高考试卷中创新题的数量呈上升趋势，越来越多的一线教
师开始关注
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