高三历史四十天备考方略.pptVIP

材料二 图略 材料三 甘地：“从非暴力主义者的立场来看，……还是不得不以日本人的同样手段来抵抗日本侵略，我以为这是不适当的。” ……非暴力……对日本军国政府、希特勒的纳粹政府是无效的，更不要说以非暴力反侵略了。。在预见对方可能使用暴力，可能导致大量民众流血牺牲的时候，领导者是应该有所顾忌的。 ——林达《重读甘地自传》 规矩成就方圆 材料四 “……或许他（甘地）不会成功，……但是他的一生对子孙是一种教益，为此，人们永远牢记他。” ——泰戈尔 请回答： ⑴材料一中“独一无二”的方式是什么？（1分）依据材料二，指出甘地是如何实践上述方式的。（2分） ⑵依据材料三，针对中国抗日的方式，林达的观点是什么？（1分）用史实加以说明。（1分） 规矩成就方圆 ②领导“食盐进军”运动。 ⑴方式： ⑵实践： 非暴力不合作。 ①倡导“回到纺车去”； ⑴材料一中“独一无二”的方式是什么？（1分）依据材料二，指出甘地是如何实践上述方式的。（2分） 规矩成就方圆 ⑴观点： ⑵说明： 非暴力不适用于反法西斯。 抗日战争的胜利，表明武装斗争是中国抵抗日本侵略的正确方式。 ⑵依据材料三，针对中国抗日的方式，林达的观点是什么？（1分）用史实加以说明。（1分） 规矩成就方圆 高三历史四十天备考方略 中华中学 王兵 前 言 考前四十天是备考的总结与冲刺阶段，是历史课程复习备考的黄金时期。如能周密计划，并在执行计划时做到“两突出”“三关注”，能有效突破“瓶颈”，收事半功倍之效。 寒彻骨与扑鼻香 一、如何周密计划？ 周密计划，就是要统筹、合理安排考前四十天自主学习的时间与过程。 二、怎样执行计划？ ㈠“两突出”： ㈡“三关注”： 突出主干、突出标准 关注环节、关注课堂、 关注关系 寒彻骨与扑鼻香 倒 计 时 用 时 学习过程 主干问 题再现 主干 梳理 过关 演练 40 45 必修一 一单元 必修一 一单元 39 60 必修一 一单元 第二单元 第二 单元 凡事预则立 38 60 第二 单元 第三 单元 第三 单元 … … …… …… …… 31 45 第九 单元 必修一 纠错 30 45 必修一整体 29 60 必修一 整体 必修二 一单元 必修二 一单元 凡事预则立 28 60 必修二 一单元 第二单元 第二单元 … … …… …… …… 21 45 第八 单元 必修二 纠错 20 45 必修二整体 19 60 必修二 整体 必修三 第一单元 必修三 一单元 凡事预则立 18 60 必修三 一单元 第二单元 第二 单元 … … …… …… …… 11 45 第八 单元 必修三 纠错 10 45 必修三整体 9 60 必修三 整体 选一 一、二 选一 一、二 凡事预则立 8 60 选一 一、二 选一 四、七 选一 四、七 7 60 选一 四、七 选一 八、九 选一 八、九 6 45 选一 八、九 选一 纠错 5 45 选修一整体 凡事预则立 4 60 选一 整体 选四 一、二 选四 一、二 3 60 选四 一、二 选四 三、四 选四 三、四 2 60 选四 三、四 选四 五、六 选四 五、六 1 60 选四 五、六 选四整体 选四 纠错 凡事预则立 执行计划的前提：找准“瓶颈” “瓶颈”就是制约广大同学缩小现阶段学科学习现状与高考“考核目标与要求”间距离的主要因素。 知己知彼百战不殆 “主干知识”不牢、解读获取试题和材料信息能力不足、审题答题不规范。 ⒈什么是主干？怎样突出主干？ “主干”就是《2009年江苏高考（历史科）考试说明》规定的一、二、三级考点和三级考点的内在要素及要点关键词共同构成的学科知识体系；“获取和解读信息”“调动和运用知识”“描述和阐释事物”“论证和探讨问题”等四方面能力和素养。 木无本必枯 ⑴具体操作步骤： 第一，解读《说明》一级考点及一、二级考点间关系，构建第一层次主干知识。 第二，解读《说明》二级考点及二、三级考点间关系，构建第二层次主干知识。 木无本必枯 ⑴具体操作步骤： 第三，以每一个三级考点为单位，通过泛读，筛选出教材中与之有关的段落和内容；通过精读，读细、读懂所选内容，理出三级考点的要素，如背景、经过、结果、性质、影响等，理出要素的要点关键词，从而完善、丰富第一、二层次主干知识。 木无本必枯 ⑴具体操作步骤： 第四，在第二天进行下一单元梳理前，回顾第一天梳理的主干知识体系及过关演练中存在的问题。 第五，模块整体梳理及回顾。就是按一定的主题，如“民主与法律”，建立模块中一级考点间联系。 木无本必枯 ⑵实现三个“转变” ①从以教科书为“本”，背诵、默写教材，向以《说明》为纲，解读、构建单元知识结构转变。 ②实现从训练识记能力，向培养解读、获