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探究与实践类活动课试题类型、解法与操作要点 宝坻区教研室　杨春国 作者按语： 这个题目是本人2005年从事毕业班教学时，根据当时中考试题中出现的以考查学生创新精神和实践能力为宗旨所设计的探究与实践类考题所进行的研究、归纳。文章提出了各类问题的基本要求、特点、以及解题要领，并进行了示例说明。在当时的情况下由于时间紧，虽然研究不可能深入具体，但仍然是具有开拓意义的，为老师教学起到了引领与示范作用，使解决此类问题形成了可操作性的参考，为提高我区中考教学成绩做出了贡献。也为当时乃至以后研究这类问题提供了模式上、方法上的参考。时过6年，很多的情况都发生了变化，但我们思想品德课教学强调实践性的做法没有改变，对于培养学生创新精神与实践能力的要求没有改变，试题中模拟生活实践情境的呈现方式没有改变。所以今天再看这个问题，仍然有着指导作用。当然，有些人参照这个成果，在这个基础上又进行了研究，使对于问题的探讨更细化，这是我们共同期待的。由于旧版网站使教师无法正常访问，不能再用，也由于学业考查临近，为了帮助老师做好这类问题的复习，提高学生能力，现将此文章再贴出来，共老师参考。为保持文章原貌，只对个别文字做了修改。 您现在的位置： 初中政治首页 教学案例 正文 2010年5月8日 星期六 探究与实践类活动课试题类型、解法与操作要点 热 ★★★ 探究与实践类活动课试题类型、解法与操作要点 ［ 作者：杨春国 转贴自：本站原创 点击数：241 更新时间：2005-4-21 文章录入：admin ］ 探究与实践类试题是近年来中考试题中新出现的一种题型，旨在考察学生分析解决问题的能力，培养学生的创新精神和实践能力。答案具有开放性。鼓励学生创新。在教学实践中根据教学需要归纳以下几种试题类型： 设计手抄报或板报 此类题型是针对一定问题采用设计手抄报或板报的形式 ，运用所学知识并结合社会实际、学生生活实际进行一定的宣传，并从中受到启发、教育。此项活动的重点是注意活动的准备、和活动感受环节。 模式 （1）主题：要讨论、宣传、教育的中心问题 （2）目的：通过------活动，明确-----问题，增强------意识 ，落实----行动 。 （3）活动准备：A知识准备：所学相关知识，结合问题组织稿件。B形式准备：选择内容、设计版面、板块标题、写编者按。 （4）实施过程（略） （5）板报评论、谈设计体会。 （6）注意问题（略） 示例 [例如]办法律手抄报： 某中学学生学习完初二法律常识第二课后，政治教师组织学生开展了一项活动：每位同学办一张8开手抄报，参加学校的评比。假如你是该校的学生，综合运用所学知识，请完成以下内容： （1）为你的手抄报命一个报名：《法苑》 《警钟》 （2）给你的手抄报写一段“编者按”：读者朋友，本期主题是“依法维护社会公共生活”。在我国社会公共生活中，违背共同准则的现象，违反《治安管理处罚条例》的行为时有发生，这里特别收集了一些典型案例及相关的文章，希望读者朋友通过阅读能够从中受到教育，有所启发，自觉依法维护社会公共生活。 （3）写出你办手抄报的主要内容：十字路口见闻及相关评论；法律严禁扰乱公共秩序的行为；法律严禁危害公共安全的行为；法律严禁妨害社会管理秩序的行为；违反《治安管理处罚条例》应受到处罚的案例。 （4）谈一谈你办手抄报的感想：对法律知识有了更深刻更全面的把握和理解，不是单纯的接受知识而是准确的运用。锻炼了自己的能力，不仅学习了知识。而且在办报中锻炼了自己的综合能力。使学习知识与实践活动紧密联系，达到了学以致用的目的。 [例如]为贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，某班级同学编辑以“传承中华美德，培养民族精神”为题的宣传板报。（如下图） （1）阅读〈〈意见〉〉摘要栏目，简要回答我国法律与社会主义道德之间的联系。我国法律与社会主义道德相辅相成。法律体现并维护社会主义道德，社会主义道德补充法律的不足，支持促进法律的贯彻实施。 （2）围绕主题，用文字形式编写板报中“待完成”栏目。提示：编写内容围绕“传承中华美德，培养民族精神”的主题。例：栏目 本期话题 内容：介绍载人航天精神（略） （3）完成板报中“编者寄语”栏目，可能用到初二、初三教材中的哪些知识点？（写两个，知识点不能与板报已有内容重复）提示：加强思想道德建设的重要性。未成年人自身发展需要、国家建设需要等。 主题班会 此类问题是要求学生针对一定的问题，运用所学知识，采用主题班会的形式，组织学生进行活动，对相应的问题进行讨论、辩论、学习等。从而明确问题或提出意见与