透视高考动向把握学习重点(河南曹传涛).docVIP

透视高考动向 把握学习重点 曹传涛 （河南郏县一高467100） 高考对热学知识的考查主要集中在分子动理论、理想气体状态方程和热力学定律三个方面，大多是以定性分析和定量计算相结合考查学生对基本概念和基本规律的理解，覆盖面广但难度不大。近几年，伴随着新课程改革的不断推进，高考试题更侧重于体现热力学的研究方法及统计思想，题目情景更多取自生产生活实际，这是未来高考命题的一个新动向。 精典回放 例1.(2008 山东）如图所示，喷雾器内有10L水，上部封闭有latm的空气2L。关闭喷雾阀门，用打气筒向喷雾器内再充入1atm的空气3L（设外界环境温度一定，空气可看作理想气体）。 (l）当水面上方气体温度与外界温度相等时，求气体压强，并从微观上解释气体压强变化的原因。 (2）打开喷雾阀门，喷雾过程中封闭气体可以看成等温膨胀，此过程气体是吸热还是放热？简要说明理由。 解析：(l）设气体初态压强为p1，体积为V1；末态压强为p2，体积为V2，由玻意耳定律p1 V1=p2V2，代人数据解得P2=2.5atm 。 微观解释：由于温度不变，分子平均动能不变，而单位体积内分子数增加，所以压强增大。 (2）吸热。气体对外做功而内能不变，故根据热力学第一定律可知气体吸热。 点评：本题取材于生产生活实际，考查了气体定律、压强的微观解释和热力学第一定律等内容。题目设计突出了重点，体现了综合性和主题性并重的思想。