江苏省教育科学研究十一五重大课题.docVIP

江苏省教育科学研究“十一五”重大课题 “0－6岁托幼一体化学前教育体系的构建研究” 课题实施方案 保障学龄前儿童教育社会进步教育的标志中共中央，国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》中明确指出“要重视婴幼儿的身体发育和智力开发，普及婴幼儿早期教育的科学知识和方法”。教育部也明确将0－3岁的婴幼儿教育纳入管理的范畴，提出了“逐渐建成开放的，从0岁到终身的结构合理，相互衔接和沟通的现代教育体系”。实施素质教育十项行动计划实施0－6岁儿童托幼一体化建设行动计划。教育发展机遇。我国0－3岁和3－6岁两个阶段两种教养机构承担教养任务，0－3岁教育，管理部门对托儿所教养管理的侧重点和重视程度不缺乏权威和统一认识，造成教育的割裂，影响教育整体性和连续性系统教育一体化不是托儿所、幼儿园两者进行简单地衔接问题，不片面理解合起来就是一体化同时也不能按照幼儿园的模式去管理托儿所而是整合各类教育的优势，形成教育的合力，面对0－6岁的所有婴幼儿，实施全面教育。2010年初步形成0—6岁教育管理一体化格局，逐步实现依法管理、、有序的局面0－6岁管理系统化、整体化和科学化；0－3岁幼儿园、家庭和社会教育紧密结合社会早期教育服务网络构建由政府统筹，教育部门为主，卫生部门和妇联为辅，社区参与的社区早期教育管理体系致力教育、卫生妇联和优势互补合作、分工层次分明的0～6岁早期教育管理。0～6岁示范性中心。办3岁以下婴幼儿的托班保教人员知识、技能等方面训练开展形式多样的家庭教育指导工作，为0－6岁儿童提供优良服务改进幼儿家庭教育方法为3岁以下婴幼儿的家长和保姆提供养育知识、技能及相关信息的支持与服务。提供入户指导正规与非正规的社区早期教育服务网络充分发挥不同层次、不同类型的机构的优势，努力拓展面向社会的教育与服务功能。充分利用正规学前教育机构的资源拓展社会服务功能。使所有0-6岁儿童家长和看护人员受到早期教育的指导，提高科学养育的能力。利用36岁教育研究中的有效资源和科学手段。0～6岁示范性中心为突破口，以点带面，推动托儿所机构教育的整体水平提高，为社区O～3岁婴幼儿保教服务提供示范。发挥在本区域的示范、辐射作用以点带面，推进教育的整体水平。以项目研究为支点，建立家园互动机制0－岁0－6岁0－3岁保教人员0－3岁0－岁 1